我的三口之家雖然不是書(shū)香門(mén)第，但家中也時(shí)有各捧書(shū)卷或閱讀或分享交流的愜意時(shí)光，而這所有的一切都得益于我家有一位愛(ài)讀書(shū)的先生。

我和先生本是理工科出身，不善舞文弄墨，工作之余也少有閱讀的氛圍，后來(lái)隨著女兒的漸漸長(zhǎng)大，為了培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，試圖與女兒一起閱讀，但終究還是沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)。直到2018年先生有幸進(jìn)入了陜煤思創(chuàng)學(xué)院，為期三個(gè)月的思創(chuàng)學(xué)習(xí)歸來(lái)，他竟然像變了一個(gè)人似的，讀書(shū)竟成了他每日工作、生活之余最重要的事情。

我并不了解思創(chuàng)學(xué)院，但它能將一個(gè)不喜閱讀的純工科生帶入書(shū)海，并能持之以恒的閱讀，其“魔力”之大足以讓我敬畏和感激！已經(jīng)記不清先生在思創(chuàng)學(xué)習(xí)之前那些日子的工作之余，他都做些什么。只知道如今的他工作之余最大的娛樂(lè)就是閱讀，而且還是文史哲類的居多，他時(shí)常懊悔說(shuō)自己之前浪費(fèi)時(shí)間太多，又嘆息現(xiàn)在讀書(shū)時(shí)間太少，時(shí)常感嘆說(shuō)越是讀書(shū)越覺(jué)得自己知道的太少、知識(shí)太匱乏，需要閱讀的書(shū)很多！

每晚睡前陪女兒“讀書(shū)講故事”是先生近幾年雷打不動(dòng)的習(xí)慣，女兒也在這樣的“溺愛(ài)”中慢慢的拿起書(shū)本和爸爸一起閱讀。陪女兒閱讀的固然是兒童類的書(shū)籍，從注音版的童話故事到沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)再到后來(lái)新課標(biāo)的必讀書(shū)目，先生都是用他不太標(biāo)準(zhǔn)的陜普給女兒一一讀過(guò)。如今，女兒已上中學(xué)，習(xí)慣了睡前閱讀的她常常會(huì)和爸爸一起讀書(shū)、分享，而我這個(gè)旁觀者也逐漸地加入到他們的閱讀、分享之中！

先生閱讀的書(shū)類別很多，閱讀時(shí)手里還常拿一短節(jié)鉛筆不時(shí)的勾畫(huà)著、做著標(biāo)記，高興或激動(dòng)的時(shí)候，也會(huì)用他那帶有濃重方言的普通話給我們朗誦一段，我和女兒最喜歡他分享文史類的文章。有一次他給我們讀“曾國(guó)藩背書(shū)氣走小偷”的故事，大致意思是“曾國(guó)藩小時(shí)候背誦《岳陽(yáng)樓記》，恰巧當(dāng)晚有一小偷潛入房梁準(zhǔn)備在小孩背完后行竊，結(jié)果直到半夜都未能如愿，小偷失去耐心、跳下房梁，從頭背完后揚(yáng)長(zhǎng)而去?！比堑萌胰艘粓?chǎng)大笑不止，歡笑之后他又講曾國(guó)藩成長(zhǎng)背后“勤能補(bǔ)拙、拙能勝巧”的道理。

還有一次周末午后，先生倚在沙發(fā)上讀《蘇東坡》，他饒有興致地說(shuō)，我給你們讀一段很有哲理、很形象的話吧，“北宋王朝很像一個(gè)三四十歲的中年人，已成家立業(yè)，又有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，看上去經(jīng)濟(jì)文化空前繁榮，實(shí)際上卻因邊患問(wèn)題危機(jī)四伏，隨時(shí)都有不測(cè)和意外，宋朝的歷史證明只有經(jīng)濟(jì)繁榮換不來(lái)長(zhǎng)期的和平發(fā)展。由史及人，對(duì)中年人而言，遇到困境無(wú)法擺脫，主要還是自己的思想和技能不夠用，所謂錢(qián)財(cái)和資源不夠只是表象，人生說(shuō)到底拼的是能力、是前景、是后勁，人要擁有野火燒不盡、自己當(dāng)一片草原的可能性，那里可以殺伐，也可以優(yōu)雅。” 一旁剛剛學(xué)歷史的女兒不解地問(wèn)道，宋朝經(jīng)濟(jì)文化繁榮，為何還危機(jī)四伏？中年人的擁有錢(qián)財(cái)和資源為何只是表象？先生神秘地告訴女兒答案都在書(shū)里，等我讀完再回答你。

先生的閱讀習(xí)慣影響了一家人，閱讀的多了，交流分享的多了，買(mǎi)的書(shū)自然也多了起來(lái)，漸漸地家里的書(shū)架、幾案、床頭上多了好多書(shū)。一家人彼此饋贈(zèng)的生日禮物也逐漸變成了各自喜歡的書(shū)籍。閱讀成了他樂(lè)此不疲的愛(ài)好，也感染了我和女兒，即使不閱讀、只是聆聽(tīng)交流也是一種享受，閑暇之余的一閱、一讀、一交流也給我們平凡的日子增添了許多色彩。(電儀分廠  趙曉春)